好课对抗赛教后反思

　　我执教的本节课课题是Robin and the ant ,这是一堂读写课，刚开始拿到课题的时候还是很忐忑。
　　首先，文本很长，生词很多。其次，读写课不是我最擅长的。最重要的是，此次是在那么高大上的未来课堂执教，诚惶诚恐，对授教的学生也不是很了解。虽承受着各种压力，但决定挑战一下，希望通过这次的磨课上课能让自己在读写课这个课型能有一些思考和进步。然后我想我该怎么下手呢？虽然之前也听过一些读写课。但是还是觉得自己在读写方面的理论知识少之又少。我想到了“度娘”，在查阅了一些资料和视频后，心里总算有了一些底。然后我就开始备课，经过4稿4改，在同组老师和教研员老师的建议和帮助下，才有了这最终的定稿。在这个磨课上课的过程中，我深深地体会到了自身的不足：对教材更深层次的挖掘能力不足；对读写课课型特点把握的不足；上课的应变能力的不足等等。
　　凌霄燕老师的评课，让我受益匪浅。在先进的互联网课堂中，如何更熟练的运用到课堂，这在内容和PPT的准备时，就必须充分考虑到其中。今后在读写课教学时应注意以下几点： 教师自身的素养，课堂的亲和力，关注学生语音语调的教学。Robin and the ant,面对不同情景时，情绪的变化，使得人物的语调有所变化，教学时也要突出。
　　不同课型的目标定位不同。不仅要关注学生的读，更要关注学生的写。复述课文时，说说故事，为后面的写作做铺垫，如果思维难度不够，序写对学生就有难度。
　　大板块教学时，生词、语音和语调应放在一读，二读中。充分结合语境学习。不同题材，方法有所不同。应在教学过程中，帮助学生了解背景和情节。文本和对话出现时，要用不同场景来运用，场景转换要在对话中呈现。
　　应帮助学生新旧结合，不要扶的太紧，把空间让给学生，情境创设和小组合作尽可能再多一些。
    在今后的教学中，我将努力改进自身，学习更多，思考更多！