Set the target!——王露熙

Set the target!

                     ——集团“好课对抗”决赛评课

                             杭州东南中学 初一英语组 王露熙

本周二，集团为所有的英语老师搭建了非常好的学习平台，一方面集团内各校区最优秀的英语教师开展了“同课异构”的赛课活动，另一方面课后请到了省教研员李老师为我们评课指导。

听完这几节课之后，我收获颇丰。尤其是对于李老师点评时提到的设置正确且有效的教学目标这一点，我深受启发。教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，起着支配和指导教学过程的作用。它首先确定教学对学生学习内容所达水平程度的期望，使教学有明确的方向；其次它给教学任务是否完成提供测量和评价的标准。

根据李老师的指导，英语课的教学目标设置首先要“小”——具体且清晰，一个课时的教学目标不可能设置得面面俱到，具体到哪些生词和哪些重点句型的训练即可。第二，教学目标设置要联系整本书的教学内容，任何一个课时都不可能独立存在，与单元内的其他课时或者本册书中其他单元的话题都或多或少存在关联。且基于学生原有的知识。将学生前面已学的知识结合，新的知识呈现会更让人接受。

几节课中，让我印象最深的是汪飞英老师上的语法课。虽然是枯燥乏味的语法课，但是汪老师的课堂到处都是积极举手的孩子们，处处有欢声笑语，而且在不经意间，语法知识已经渗透到他们的语言中去。从最后一个大活动的展示反馈来看，学生们对动词短语和to do不定式用法基本正确，程度好的学生已经能够运用自如，有效地达成了教学目标。在李老师的提醒下，我认真地看了汪老师设置得教学目标，从new words到key sentences再到grammar focus，目标清晰合理。后面所设计的不管是任务还是活动，都是为达成这几个目标而开展。可见，合理有效的教学目标对于上好一堂课有着至关重要的作用。

但是，平时在备课的时候，我的一半时间花在了做好PPT上面，一半时间花在了写教案上面，却对教案本最前面的几个框的填写并没有特别重视，遣词造句也相对“随意”——让学生灵活运用be动词诸如此类比较空泛教学目标也是时常有之。所以才导致了有的时候对自己设置的活动有点“摸不着头脑”，很明显是教学目标的指导性不够强，目标设置得不够合理。因此，在今后的教学中，我要花更多的精力研究如何设置好每个课时的教学目标，更好地提升课堂教学的效果。