对于课堂语境设计的几点感悟——王东波

对于课堂语境设计的几点感悟

                                         初三英语组    王东波

好课对抗赛六堂英语课精彩纷呈，各位参赛老师或热情大方，或细致沉稳，或激情飞扬，或娓娓道来各有特色。回顾各位老师课堂当中的精彩之处，每个老师在语言环境的设置和营造上都有花了心思,下了功夫。俞佳老师的“小红帽”，颜笑萍老师的撕名牌，汪飞英老师的小视频，颜珏亮老师的“拍手操”，以及几位老师对话的语境设计……各自有自己亮点和精彩。

在上课间歇我们几位听课老师进行了简单的交流，大家一致认为要上好这两个课时的内容十分不容易。两课时的内容都以复习操练为主，主要句型和词汇都非常有限。如果没有好的语境设计，气氛营造，很容易使学生感到沉闷枯燥。通过各位老师这些匠心独具的设计不仅使同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃。还能够使学生在老师设置的语境中练习，在不重复的语境中自然地反复操练重点句型和重点短语做到扎实掌握，尤为不易。

结合这些老师的课堂以及课后教研员的点评我有以下一些感悟：一堂好的英语课的语境设计尤为重要。一要把握好度，设置太简单生硬，学生无法进入语境就成为鹦鹉学舌，机械重复。如果语境的设置太过于复杂，则会分散学生的部分注意力，使学生偏离课堂的重点难点。二要在自然而然之中渗透英语的文化意识，潜移默化地影响学生，达到润物细无声的效果。

好的语境设计，氛围的营造应该具备以下特点，也是我今后上课应该努力追求的方向：

自然：不生硬，不造作，使学生能够身临其境。

有趣：充分吸引学生的兴趣，提高课堂参与度。

开放：让学生有充分的自由发挥空间，表达自己真实感受。

严谨：注意语言准确性，字斟句酌，不能够有错误的，随意的，不符合习惯的用法出现。

深刻：能够带给学生一定的启示，让学生有一定的感悟。

留白：给学生留出一定的时间思考，体会，感受。